校园足球和俱乐部足球不一样的地方-俱乐部与校园足球联赛

日本年轻球员为什么喜欢到欧洲踢球?

校园足球和俱乐部足球不一样的地方-俱乐部与校园足球联赛

日本足球采用双轨制:俱乐部和校园足球。 年少时,若足球天赋异禀,可申请加入俱乐部训练。 日本目前多达56人在欧洲各级联赛效力。原因何在? 严格薪资,鼓励球员外出留洋。 J1球员的平均收入是3500万日元,约合230万元人民币。年纪越轻,薪资越低。反之,亦然。20左右的球员,大部分只有360至480万日元收入(约合人民币23万至30万) 因此有足球才华的年轻球员,愿意到欧洲去闯荡。 对比我国,不说为好。

首先去欧洲踢球并不是想去就能去的,毕竟欧洲足球代表了世界最高水平,成熟的体制,完善的梯队很适合年轻球员发展!

日本足球近年来的飞速的发展,在世界杯等国际赛事也取得了很好的成绩!技术足球的代表,所以抛开民族恩怨不说,足球方面必须是值得我们学习和借鉴的!

所以日本年轻球员去欧洲踢球,无论是俱乐部的一线队,还是青年梯队。对自身的发展肯定是有很大帮助的,这样才能更好的为国家队效力,使国家队整体实力得到提升,在国际比赛中取得更好的成绩!

题主问“日本年轻球员为什么喜欢到欧洲踢球”?

咱们可以先来个横向对比,那就是先了解下“为什么咱们国足球员们不喜欢到欧洲踢球呢”?

对比过后, 咱们就可以得出日本球员喜欢旅欧的结论。

实际上,足球是一项竞技项目,你去不去欧洲踢球,并不是凭借“喜欢”两个字就可以了,除非你像咱们以前中超球员那样到欧洲中资球队“出口转内销”,那另当别论。

论欧洲主流足球联赛的整体水平,肯定比亚洲的中超或J联赛高很多。

你在国内联赛能称王称霸, 到了欧洲主流联赛,说不定你连个看饮水机位置都挤不上。

没错,对于咱们中超的球员来说,在欧洲各大联赛基本上是打不上主力。

就拿咱们现役最强的球员武磊来说, 武磊在西甲保级队西班牙人,也不过是轮换球员,更何况是其他中国球员呢?

在欧洲打不上主力不要紧, 大部分时候在欧洲踢球的工资还没有在中超那么高, 欧洲五大联赛对于外援的吸引力更强,他们并不需要用高薪来吸引亚洲球员。

对于大部分中超联赛球员来说,留在国内,猴山中无老虎,猴子称大王,钱多事少离家近,既能当球霸又能领高薪,何苦去欧洲五大联赛过着打替补又拿不到高薪的日子呢?

这就可以回到题主问的问题,说为什么日本年轻球员喜欢去欧洲踢球?

那是因为这些年轻球员具备了在欧洲五大联赛立足的实力,而且日本J联赛的工资也不高,他们也没必要为了更高的薪水而留在国内联赛。

归根结底, 球员转会无非就是图这几点,要么嫌钱少,要么嫌队烂,要么嫌打不上主力,而对欧洲联赛来日本球员来说,欧洲联赛球队显然不是这种情况(相比起J联赛,欧洲球队钱不少,队不烂,还能打主力)。

既然他们具备了立足欧洲五大联赛的实力,那么他们自然就会选择去欧洲五大联赛踢球。

在欧洲踢过球的亚洲球员当中,你觉得谁的经历最为成功的?欢迎一起讨论。

日本年轻球员为什么喜欢到欧洲踢球?这个问题需要从几个不同的角度回答。有传承、有梦想、有收入、有经纪人的持续培养等各方面的因素共同促成。

首先,日本足球的教育模式不只培养球技,更培养精神和热爱

日本足球从上世纪90年代初开始推行50年计划,从此开始深度扎根青训,不断改变青训模式,不管成年队、J联赛遭遇到多大的困难,资金出现过什么问题,都没有改变过对青训的重视和培养。

像《足球小将》这种漫画,宣传的不光是对胜利的渴望,其实更多是足球的热爱、对梦想的追逐,而这正是日本足球教育的精髓。

他们从小看重的,不只是培养所有小球员的技术能力,更希望所有年轻人可以有梦想、有追求、有毅力,去争取自己想要的东西。而对于所有小球员来说,能站上欧洲最高的巅峰,自然就是一种从小被培养被灌输的梦想。

本田圭佑小学毕业时的作文题目叫《我的梦想》,里面已经写道,自己的梦想是成为世界上最好的球员,参加意甲联赛,穿上10号,成为首发,每年挣40亿日元,参加世界杯,身穿10号成为国家队主力,等等等。

而他最终靠着一步步努力实现了很多梦想,这种榜样无疑是给后来的年轻人提供了学习和参照的依据;后辈们一代代的传承,更是让这种精神成为日本足球的一部分。

其次,日本球员想提高收入,必须要去欧洲踢球

权威数据机构《sporting intelligence》发布的2019年度全球 体育 收入报告,明确列举出来中超和日本J联赛的工资收入差异,其实已经说明问题。

中超2019年的一线队共有486名球员,球员的平均年薪高达超过120万美元(96.5万英镑),同比增加了20.8%,当然,其中大头都被超级外援们拿走。 中超的中位数年薪也达到了36.6万美元(29.3万英镑),中位数收入达到了257万人民币。

相比之前,日本J联赛18支球队的一线队共有524名球员,平均年薪只有32.7万美金,除了少数几个球员,大多数外援的收入远低于中超。同时,J联赛的中位数年薪只有13.6万美元(10.9万英镑),这个收入只有中超联赛的三分之一多一点。 也就是,日本J联赛球员的中位数收入都不到年薪100万人民币,很多球员的年薪非常少。

而日本足球推行的是校园足球模式+职业化球队梯队建设的双轨模式,小时候的青训人数非常多,随着球员年龄不断长大,淘汰率非常惊人,最终能够变成职业球员的,都是精英球员,都有非常强的天赋和抱负,当然所有人都会希望去更高的舞台展示自己,希望拿到更多的收入。

最后,引进日本球员已经变成一项收入丰厚的买卖

为了鼓励年轻小将有更高的追求,为了鼓励日本球员去欧洲发展,日本足协、日本球队这些年都不会给球员转会设置什么障碍,便宜成为最主要的利器。

2020年年初,日本身价排名前25名的球员,统计他们首次到欧洲的转会费,有2人是租借,4人自由转会,100万以下还有7人,真正200万以上的只有武藤嘉纪和昌子源2名球员,其中武藤嘉纪直接500万欧元加盟美因茨,昌子源300万欧元转会法甲图卢兹。

由于大量日本球员到欧洲时非常便宜,导致了他们加盟欧洲的时间越来越早,目前日本前25名身价的球员里,23岁以下已经留洋的人数多达15人。

很明显,这是一门好的生意,经纪人把年轻球员以非常低廉的价格卖到欧洲中小球队,经过培养,虽然有一定的失败率,但真正成才的球员会以10倍、20倍的转会回报,去更高的球队。球员收入暴涨、梦想实现,经纪人得到足够多的利益,日本足球实力越来越强,多方共赢。

因此,日本上下都很愿意宣传去欧洲踢球的梦想,也有意从小给所有球员灌输去欧洲踢球的梦想

瑞士一家 体育 机构CIES报告,2019年全球132个顶级或次级联赛中,一共有55865名球员效力,其中日本球员达到了1047人,排名世界各国的第9位,甚至超过了意大利、德国、葡萄牙等足球强国。

除了日本联赛提供了大量踢球岗位,分布在欧洲的几十名日本球员,同样让人羡慕。

综上所述,这就是日本足球几十年的努力

传承、大局观、全民的意识、对足球的热爱,等等等等,所有原因综合在一起,成就了如今的日本足球,让日本青少年球员一直梦想去欧洲踢球,并愿意为了这个梦想做出努力。

光羡慕是没有用的,中国足球各个方面都不具备模仿日本的能力,只照猫画虎去学一个青训体系或者青少年联赛的制度,完全不会改变中国足球的现状。

中国足球真想培养青少年的足球氛围,首先要从意识、从精神、从所有小孩的追求和抱负入手,让所有小球员在从小接触足球时,已经具备了充分的思想准备,未来才有可能不被各种现实条件诱惑,才能真正有希望朝着超级球星的方向发展。

中国足球现在诱惑太多,小球员们从小到大面临太多其他的选择,一旦早早成名就会有各种利益诱惑,破坏他们的成功之路,这一切都是日本足球帮助小将们隔离的事情。因此,中国足球不缺少小时候的天才球员,却缺少把小将培养成人的能力。

这也是日本足球最值得学习的部分,他们真正找到了把年轻人集体培养成长的办法,真正付诸行动,并真正收获到了成功的果实,这才是最让人羡慕的地方。

乐学 体育 ,每天分享精彩 体育 新闻。

刨除 情感 来讲,不得不说日本足球的强大,日本足球应该算是亚洲一流强队,世界准二流强队。

20年前日本足球和我们同时起步,甚至国际排名比我们还底下,现在日本足球和我们已经不是一个档次,比我们高出很多了,现在日本足球世界排名28(积分1500,),中国足球排名76(积分1323,亚洲第九)。

题主问为什么日本年轻球员喜欢去欧洲踢球?

第一 ,欧洲足球是世界足球的最高水平,也是未来足球的风向标,水往低处流,人往高处走,都有站在最高舞台的梦想。

第二 ,日本国情和体制,"逼”着球员去留洋。一般而言各国足协对未成年留洋都有均采取保护措施,连巴西足协也有未满18岁不得效力海外的禁令。但日本足协则不然,他们对少年天才的留洋梦想不但不扼杀,反而采取的是一种鼓励并且想尽各种办法保驾护航。

现在欧洲五大联赛均有日本籍球员,这正是他们踏踏实实做青训取得成就。

很高兴回答你的问题,我是Sao课足球。

日本队FIFA排名28位,亚洲排名第一,在日本最新一期公布的世预赛名单中,23人的总身价高达9305万欧元,是中国队的4倍!而23人中更是有19名球员效力于海外联赛……英超,西甲,法甲,德甲,意甲,荷甲,葡超,比甲等欧洲主流联赛都有他们的身影,所以,这些国家队的主力球员就在潜移默化中影响着日本的年轻球员更倾向走出国门去“看一看”。

2019年9月2日,18岁89天的皇马外租球员久保健英迎来了自己的西甲首秀,他也刷新了日本球员旅欧最年轻出场记录。久保健英出道于巴萨青训,虽然身材不高,身体也略显单薄,但他拥有极其出色的盘带能力和不俗的左脚能力,球风很像梅西,不过之后选择加盟了皇马,目前已经是马略卡的绝对主力。久保健英是日本天才球员的代表,影响着很多更年轻球员旅欧的决心。

2020年1月28日,瑞士超级联赛锡永俱乐部官宣从J联赛湘南海洋签下18岁日本前锋若月大和,去年U17世青赛上,身高仅170的若月大和两度攻破荷兰球门,仅仅三个月后,刚刚高中毕业的他便实现了儿时的梦想—留洋欧洲!

日本足坛一直对球员留洋持开放态度,如果说之前香川真司在曼联和多特踢出名堂是在国内J联赛的锻炼,如果说南安普顿主力中卫吉田麻也和莱斯特城夺冠主力冈崎慎司都是经过国内联赛的洗礼才能慢慢走上更高的职业舞台。那么,近些年日本球员的留洋年龄越来越趋于年轻化,20岁的球员前田大然(波尔蒂芒)、安部裕葵(巴塞罗那)、食野亮太郎(曼城),还有19岁的西川润也(巴萨)等等……

截止目前,五大联赛有日本留洋球员12人

英超3人:南野拓实(利物浦)、武藤嘉纪(纽卡斯尔)、吉田麻也(南安普顿)

西甲2人:久保健英(马略卡)、乾贵士(埃瓦尔)

意甲1人:富安健洋(博洛尼亚)

德甲3人:长谷部诚(法兰克福)、镰田大地(法兰克福)、大迫勇也(不莱梅)

法甲3人:酒井宏树(马赛)、昌子源(图卢兹)、川岛永嗣(斯特拉斯堡)

日本足球也是经历了阵痛期,也有过迷茫期,但他们静心搞青训,人才不断涌现,国家鼓励留洋,甚至承担有天赋球员的留洋费用,这就更加坚定了日本年轻球员去欧洲踢球的决心!而且,有前面这些旅欧丰富经验的老大哥为榜样,让他们比我们的年轻球员更加有自信心!

最后,不得不唠一下咱们的年轻球员,中超联赛也是一个不错的锻炼舞台,但是我们不能图安逸,能出去咱们就要出去,需要有一种危机意识,只有不断完善强大自己,才能永远不落后……希望中国足球能学习邻国,应该脚踏实地,少年强则国强!

以上就是我的全部观点,我是Sao课足球,欢迎大家点赞,关注,评论和指正,谢谢!

这是欧洲足坛对日本年轻球员的认可,你这问题问的怪怪的,日本球员去欧洲踢球是为了梦想踢球,愿意在欧洲足坛扎根,中国球员过去是镀金,只要混个几年,哪怕连主力都踢不上,回国就能拿个几千万年薪。

谢谢您的点名邀请!这个问题很简单,就是谁的水平高,成绩好(这个要是国际世界公认才行)拜师学艺的追求者就多,不单单是日本,全世界都知道欧洲的英国、德国、意大利、法国、西班牙等国家的足球运动水平高,超级联赛办得精彩,办得有声有色、让世人瞩目,所以世界上有天赋、有梦想的年轻运动员,要想出人头地、要想超越取得成绩和被人认可,就要到那个世界上最高的足球平台去学习、锤炼、提高自己!我们国家的年轻球员,也都想去!愿意去!

人往高处走,这是大家都知道的!不过上个世纪,七、八十年代,小日本儿,水平还不高,刚刚起步的时候,他们走的是请进来的基础之路,请当时非常有名的巴西球星,有白贝利美誉的济科当教练,也请过(那个年代,我们国家的足球水平高于日本)我们国家足球队的沈祥福、李辉、杨朝辉等去培养指教他们的年轻学员!为此,为了追求足球梦想,提高足球水平,有很多日本年轻学员,都是到巴西去深造学习,甚至有很多日本人,移民到巴西!

只要是你水平高,成绩好,就有人学习、就有人追求,我们国家的健力宝不也是去巴西深造和学习!也有很多去南美阿根廷学习的!

去哪儿学习,是双方的选择,欧洲高水平的足球学习培养也是管理、制度、方法很严格的!为了比赛的竞技精彩、训练协调一致、互相促进、同步有效,他们在青少年培训方面,是分等级的!不同年龄、不同等级,服务、待遇、包括场地设施的应用是有区别的!向意大利、西班牙等超级倶乐部,他们每一个年龄段的梯队,根据身体、素质、技术和思维意识等等的能力和水平,都分有abcde等七、八支队伍,想去比赛、训练学习,是要对号儿入座的!所以走出去学习,一定要根据自己的条件、素质、水平、财力等实际情况,以及是否对自己的发展、锻炼、提高更有利,或者更适合自己,不要跟风或盲目!否则劳民伤财,训练效果不明显,耽误了孩子!

日本球员相对来说,脚下技术非常的细腻,脚下非常的灵活,有很强的一脚传球能力和组织能力,水平比较高,去欧洲踢球有利于他们的足球生涯的发展,成名的有本田圭佑,三都主都非常的不错

这还拿来提问?人往高处走,水往低处流。势所必然。

足球俱乐部进校园算不算产业

不算。

足球俱乐部进校园不算产业,足球俱乐部不盈利获利,只是为学生提供运动场所,满足他们精神需求,锻炼身体。

体育产业不同于体育事业,体育事业的主要任物是满足社会精神需求的需要,更注重社会效益,具有公益、福利的性质;而体育产业的重要目的则是谋求获利,更注重经济效益。

中学校园足球活动实施方案

 为有力保证事情或工作开展的水平质量,通常需要预先制定一份完整的方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是我为大家整理的中学校园足球活动实施方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

 为了贯彻落实全国青少年校园足球工作电视电话会议,以及《省教育厅、省体育局关于在全省学校广泛开展青少年校园足球运动的通知》(鄂教体艺〔20xx〕4号)精神,推进我校校园足球课程与教学体系建设,提高校园足球教学与活动质量,以校园足球教学改革为突破口。促进我校学生健康成长,结合我校实际情况,特制订本实施方案。

  一、指导思想

 通过广泛开展校园足球活动,在学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,提高青少年的足球兴趣。

  二、工作方针

 根据《关于加强青少年体育,增强青少年体质的`意见》的精神,进一步落实《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》,全面提高广大学生的体质和体能,培养拼搏意识和团队精神,在我校开展校园足球活动,普及足球知识和技能,形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。学校各部门和相关组织要从全局的高度通力合作,充分发挥我校资源优势,增加投入,创造必要条件,为我校校园足球活动的开展提供保障。

  三、组织机构

 为了加强我校校园足球工作的领导,成立我校校园足球工作领导小组:

 组 长: 校 长

 副组长:学校分管政教副校长

 学校分管教务副校长

 学校分管后勤副校长

 成 员:政教处主任

 政教处副主任,少先大队辅导员

 体育组组长

 校园足球指导员(外聘市足球教练)

 体育教师 各班主任 体艺小科组

  四、职责分工

 1. 由分管政教副校长负责学校足球工作的全面开展;

 2. 政教处负责师资培训,利用体育课、课外活动时间和节假日,组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责组队参加小学各级足球联赛。

 3. 教务处负责快乐足球进课堂教学督导、检查。

 4. 周义波负责组建学校小足球队,并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导,负责组建学校足球队参加校外比赛;

 5. 刘金梅负责组建班级足球队,班主任协助;

 6. 李锦海负责校内竞赛组织安排工作,体艺小科组其他成员协助;

 7. 由李芳负责将每周开展校园足球活动有关的、信息上传至草市中学校园足球博客空间,其他教师应积极参与。

 8. 体育组负责具体实施校园足球进课堂和各类足球比赛。

 9. 校园足球指导员负责快乐足球进课堂的指导与足球基本技术训练。

 10.后勤组负责足球教学、训练、比赛所需场地及器材的购买。

  五、具体要求

 1.各部门统一协调,保证具备足球教学、训练、比赛所需场地及器材等条件;

 2.在校学生每周应有不少于2小时足球活动时间,以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位,全校保证不少于50%的学生参加足球活动;

 3.利用体育课、课外活动时间和节假日,组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛,学校必须组织校内班级间和年级间比赛,各级比赛每年保证不少于18场比赛。

  六、实施内容

 (一)校园足球文化活动

 1.以足球活动为切入口,以个人、班级、学校等多种组织形态为基本活动单位,引导学生自主设计、自聘辅导、自主活动、自主管理的过程。

 2.加强校园足球文化建设,利用校园电视台、版报进行校园足球宣传。通过校园红领巾广播站宣传、班级文化橱窗等途径创设足球文化氛围,宣扬足球的历史、足球的魅力、足球事业对国家实力的提高作用等,开展足球征文活动、演讲活动、足球知识竞赛、板报赛、摄影赛、绘画比赛等足球文化活动,激发学生奋发向上的拼搏精神,培养审美、想象和创造能力,提高少年儿童的综合素质。

 (二)快乐足球进课堂

 1、各教学班在体育教学中渗透快乐足球,快乐足球以游戏为主,包括运球、传球、射门攻擂赛、绕杆比赛、五人制足球比赛等,包含一定的技能训练或竞技对抗的内容,使学生都能在其中找到适合自己参与的项目,积极参加足球活动。

 2、在中、高年段班级中,安排一定课时的足球教学内容,不断总结经验,培养骨干,成立男女校足球队,为全校普及校园足球运动打好基础。

 (三)足球竞赛

 1、各班有5人(男、女不限)以上参加体育俱乐部足球训练。

 2、成立班级足球(男、女队)代表队,组织参加年级足球比赛。

 3、培训足球小裁判,参与校园足球活动及比赛工作。

 4、组建校足球队,积极参加全省青少年校园足球联赛。

  七、足球项目三年发展规划实施步骤及阶段目标

 ⑴第一阶段(20xx、2---20xx、9)

 万事开头难。此阶段是规划实施的开始阶段。所以,学校把该阶段定位为建制、宣传、奠基阶段,要求全体教师稳扎稳打,按计划与分工做好份内工作。

 具体步骤是:

 a、成立工作管理小组,明确分工,责任到人;

 b、制定出切合实际的方案;

 c、组织好体育达标工作;

 d、积极参加有关部门组织的所有足球比赛;

 e、全体师生学习足球操,成立学校足球队;

 f、组织老师每周进行一次足球知识培训;

 g、布置学校足球文化墙,并利用校广播站、黑板报、橱窗及报刊做好通讯宣传报道。

 ⑵第二阶段(20xx、9---20xx、2)

 此阶段学校定为深入、巩固、激励阶段。认真总结不足,虚心求教,坚定信念,更加深入细致地把工作持久地开展下去。

 具体步骤是:

 a、召开专题总结工作会议,认真总结第一阶段工作中的不足之处,积极改进工作方法,表彰先进典型;

 b、组织第一届“校长”杯学校小学生班级足球对抗赛、第一届“草中之星”杯教师足球比赛以及首届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛;

 c、组织全体学生参观新区体育场馆;

 d、组织学生参加各个级别的小学生足球比赛;

 e、考核教师及各班学生目标管理及达标情况。

 ⑶第三阶段(20xx、2--20xx、9)

 本阶段为总结、自查、持久阶段。此阶段实为检验三年来活动效果、工作成绩,以及确定工作第二个三年规划阶段。

 具体步骤是:

 a、进行师生足球技能比赛;

 b、组织第二届“明星”杯学校小学生班级足球对抗赛、第二届“草中之星”杯教师足球比赛以及第二届“家校”杯学生、家长、教师明星友谊赛;

 c、召开总结大会,全面总结工作;

 d、确立每年11月为学校足球节。

您可能还会对下面的文章感兴趣: